——全国优秀教师朱金凤

　　2014年，她被评为全国优秀教师、全国优秀班主任，在北京人民大会堂受到习近平、李克强等党和国家领导人亲切接见；
　　2015年，她获得湖南省“五一劳动奖章”，得到省委书记徐守盛的亲切接见……
　　她就是常德市四中数学兼物理教师、教务处主任、班主任朱金凤老师。
　　作为灵魂的工程师，朱金凤坚持带头弘扬社会公德、践行职业道德、提升个人品德，为学生树立了为人师表的良好形象。2011年4月，朱金凤的父母不幸发生了车祸，双双住进了医院，24小时不能离人。但学生马上就要毕业会考了，这时候如果请假，肯定会极大的影响学生学习，也不便于学校工作的安排。为了学生，父母住院两个月，她硬是没请一天假，别看她白天精神饱满上课，但没有人知道她晚上就是在医院改作业、陪父母。儿子高三那年，她依然工作在毕业年级第一线……朱金凤以她高度的责任心和事业心，以她爱岗敬业、无私奉献的精神赢得了领导、同行、家长和学生的普遍赞誉。
　　朱金凤注重引导学生，任教以来，每天和学生在一起，时时围着学生转，做到从细处着眼、小处着手，从学生的点滴变化中掌握思想脉络、看清发展走向。无论怎样的学生，朱金凤总视他们为自己的孩子，思想上关注，情感上亲近，生活上关心，千方百计调动他们的学习内驱力和积极性。对于体弱多病的学生，朱金凤更是关爱有加。225班的杜琳，体弱多病、体质较弱，每到生理期还会出现痛经，父母常年在外工作忙碌管不上，为此朱金凤请教医生朋友后，在办公室专门准备了毛巾、杯子、脸盆和红糖，每次生理期就提醒她带上必备药品，犯病时就用毛巾替她进行热敷，泡上红糖茶给她暖胃、活血。杜琳在作文里这样写道：朱老师，我真想亲切地叫你一声“妈妈”。
　　学校里农民进城务工的子女多，这类学生在城市的环境中很多有自卑的心理，容易在人生观、道德观上出现偏差、缺陷，对此她总是以一个邻家大姐的身份去帮助、引导。初三接手的281班何沙妮，是农民进城务工子弟，受不良学生的影响，喜欢佩戴耳环，在第二次佩戴时朱金凤走到她身边，轻声叫她把耳环取下来，没想到这个学生态度很不友好，振振有词地说：“我为什么要取下来？”朱金凤没有训斥她，而是把她叫到办公室，首先问她想不想成为一个好学生，学生不以为然地回答：“那谁不想！”朱金凤接着说：“那你去全校各班了解一下，看看配戴耳环的都是些什么学生？如果都是追求进步的好学生，那朱老师就同意你戴，否则，你就把耳环取下来这样可以吗？”一席话击中了要害，这学生再也没戴耳环了。
　　除了德育独树一帜外，朱金凤的教学方式方法也是自成一派。她教学艺术性强，讲课诙谐幽默，让原本枯燥的物理课成了学生们的最爱。讲物理概念，有时开门见山、单刀直入，有时旁征博引、曲径通幽；做物理实验，既科学严谨又生动流畅，仿佛就是一个神奇的魔术师，各种变化信手拈来却又精彩神奇、天衣无缝。“跨学科授课法”是她的得意之作，学生对物理学中出现的图形领悟有难度，不容易理解，她就引用数学坐标知识来剖析；学生对物理量间的比例关系难搞懂、记不住，她就借用数学正比例函数和反比例函数来分析。
　　赏识教育是她一贯主张的教育方式。她认为“最差的学生”其实来自于根深蒂固的传统教育观念，那是用成绩好、不调皮捣蛋的标准来衡量的。朱金凤从赏识入手，经常用“我欣赏你的做法”、“ 没关系，下次再努力！”、“做得太好了”、“你真能干”、“祝贺你！你的进步真快”等语言鼓励、激励。正是因为她播撒爱的激励，也收获了爱的硕果。
　　“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！”虽然在多年的工作中已经取得了如此辉煌的成就，但是朱金凤却并不满足。她始终心系教育大计、情牵莘莘学子、勇挑改革重担，用对三尺讲台的无比热爱，传递着桃李无言、春蚕尽丝的人间大爱；她用对师德的薪火传承，谱写着一首教育事业最美的华丽篇章。